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作者简介：2009年在发现孩子患自闭症后决定放下原来的外贸工作，转而走上育儿和自我探索的道路。同年遇到孙瑞雪所著《爱和自由》并深受孙瑞雪理念的影响，开始在儿童教育和个人身心灵成长的道路上孜孜不倦地探寻着，实践着，分享着。
孩子简介：小名：轩轩 性别：男、年龄：现已11岁。2010年—2013年就读于孙瑞雪实验幼儿园。
好好学习才是人生第一要务！
记得小时候，父母督促学习，总说：“好好学习，不要玩了，那些游戏有什么好玩的，耽误学习”。
大人们也常说：“游戏能当饭吃啊，玩能玩出成绩来啊。”
“要想将来考得上大学，就得好好学，不要成天玩，那玩意儿小的时候偶尔玩玩也就算了，上学了，要专心学习。”
我对于“游戏”的记忆一直就停留在幼儿园时候，丢手绢，追追跑跑，跳皮筋，跳绳，掷沙包这些，长大了尤其是小学3年级之后，真的就很少被允许玩这些游戏了，理由是“影响学习”。
游戏跟学习，真的冲突吗？
其实，游戏跟学习，真的冲突吗？
今儿个咱来浅浅聊聊游戏和学习。
我这些年专注亲子教育，如何更好地进行亲子互动，越来越深刻体会到学习和游戏，从本质上没有冲突，学习文化知识的过程，如果有游戏的陪伴和协助，会事半功倍。
上面提到的跳皮筋，丢手绢之类的游戏，就儿童发展来说，是能非常好地促进儿童感觉统合能力发展的活动，当各种感官都处于积极状态运作的时候，儿童的信息接收能力和处理能力都会大大增强，简言之，就是学习的速度和效率都会提高，如果什么都不干，仅仅是玩这些，都能帮助孩子提高学习水平。
另外这些运动还能释放身心压力等，在此就不展开了。
可现在学习压力大，竞争激烈，作业繁重，确实在现实层面写作业、上课外辅导的时间都不够，哪还有时间游戏呢？为了将来，咱必须压缩一切其他活动“埋头苦干”啊！
学习本是快乐的事，游戏也是！
他们其实完全可以做到完美结合的。
在游戏中学习，在游戏中找到学习的乐趣，通过游戏学得更好，通过游戏体验和实践学习的内容，通过游戏纾解学习的压力，通过游戏将亲子关系中的冲突化解……等等等等，通过游戏能做太多太多事情了。
小举两个例子给大家参考参考。
①学数学：
教孩子学数学，最先开始数数，光是数，还蛮枯燥，而且孩子也不知道数这个数有啥意思，这时候就可以好好跟游戏结合一下了。
他爱吃的食物，爱玩的玩具，爱进行的活动，都可以相当好地结合着进行学习。爱吃橘子，嗯，咱剥开橘子数数里面有几瓣，数的过程就是很好的点数过程，孩子对数就有了更直观的认识。当然再大一点也可以借由橘子进行减法的学习，吃一个少一个，那就是减法啊，他不可能不喜欢。
类推，爱吃香蕉就数数一串有几个，想吃苹果，就数数一袋有几个，这样把量词也顺便引入了，同样还可以引导孩子切苹果，分香蕉等等去锻炼他的手眼协调能力和生活技能，既学了数，又吃了，又生活了。比枯燥地念和背，或者数小棍儿可快乐多了。
②玩玩具：
或者跟孩子一起玩玩具，我家孩子喜欢小火车，那就拿一截铁轨数一截，放一辆小火车数一辆，接起来，去终点，点了数还感性认识了加法，还玩了，还亲子时光了，结束之后，玩具归位，顺带连减法一并体验了。这些在他的不知不觉中都可以学会，并不一定需要正襟危坐地扳手指头。
③大运动：
做大运动，跳绳，那就边跳边数，跳一个，数一个，跳得快数得快，跳的慢数得慢，从他跳我数，慢慢过渡到他跳他自己数，这个过程数了，运动了，肢体协调了，体验韵律和节拍了，亲子时光了，知道“数越大就是越多”等等，很多知识都在这游戏的不经意间掌握了。关键是大家还都挺开心快乐。
学习，本身就是一件快乐的事，跟游戏一样。
我用游戏缓解孩子的情绪...
再来分享一个游戏缓解孩子紧张情绪的例子。
大概在我儿子7岁时，有一天他爸爸接他，他说肚子疼，他爸就说赶紧回家便便，但是路过冰激凌店的时候死活要吃，拗不过就买了一只，结果，没走多远，肚子窜稀，拉了一裤子。他爸爸那个气的呀，冲着他嚷嚷：“吃雪糕，吃雪糕，我让你不要吃雪糕，你偏要吃雪糕，浑身都是屎啊~~”孩子就这么愣了，然后大哭，孩子在这种突然而至的指责中受惊吓了。
待处理干净，他爸爸也冷静下来了，看到当时自己在那种很焦虑的情况下的反应，给孩子带来的惊吓。
讲道理，肯定是不行了。于是对孩子说：“宝贝，刚才爸爸看到你浑身都是便便就着急了，就冲你大喊大叫了，来，你学学刚才爸爸是怎么对你叫的？”于是儿子在短暂的愣神之后就开始冲着他爸爸吼了：“吃雪糕，吃雪糕呀，我叫你不要吃雪糕，你偏要吃雪糕，浑身都是屎啊~~”
说一遍他爸爸就摆出一副当时孩子受到惊吓的样子，用夸张的语气说：“我好害怕啊。”然后鼓励他：“再来一次！”父子就又开始一轮。说着说着，孩子就开始哈哈大笑起来。紧张就在这样的大笑里慢慢释放。
这个游戏带他玩了很久很久，一开始天天玩，后来每当发现孩子又陷入那次的惊吓经历（或者说因为其他事件又带出了一些惊吓情绪的时候）我们就会带他玩这个游戏，并且告诉他，那时候爸爸有情绪了。甚至到现在，当我们观察到孩子有出现类似感受的时候都会再带他玩这个游戏，他很快就会放松。
通过这种游戏的方式，让孩子一遍遍地体验，释放。不用跟他讲道理做解释，他自己在这个过程里自然就能获得属于他自己的疗愈。
是以，游戏，学习，玩耍，都是互相促进，相辅相成的，并非对立或者顾此失彼的。带着孩子在更轻松有趣并且能充分调动积极性的状况下去学习、成长、进步，需要爸爸妈妈们去探索。
当然，父母心态的调适在这个过程中有着极重要的角色，父母有灵活多变，包容接纳的心态，是寓学习于游戏能否持续成功的关键。这部分下次分享吧！
2017
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许天壮丨我就这样停止了对孩子的“催促”
许天壮丨放手孩子去足够地探索
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。”然后鼓励他：“再来一次！”父子就又开始一轮。说着说着，孩子就开始哈哈大笑起来。紧张就在这样的大笑里慢慢释放。 这个游戏带他玩了很久很久，一开始天天玩，后来每当发现孩子又陷入那次的惊吓经历（或者说因为其他事件又带出了一些惊吓情绪的时
子紧张情绪的例子。大概在我儿子7岁时，有一天他爸爸接他，他说肚子疼，他爸就说赶紧回家便便，但是路过冰激凌店的时候死活要吃，拗不过就买了一只，结果，没走多远，肚子窜稀，拉了一裤子。他爸爸那个气的呀，冲着他嚷嚷：“吃雪糕
，吃雪糕，我让你不要吃雪糕，你偏要吃雪糕，浑身都是屎啊~~”孩子就这么愣了，然后大哭，孩子在这种突然而至的指责中受惊吓了。待处理干净，他爸爸也冷静下来了，看到当时自己在那种很焦虑的